De Radboud Honours Academy is een platform waar gemotiveerde studenten uitdagende programma’s kunnen volgen. Ze werken interdisciplinair samen en er is aandacht voor hun persoonlijke ontwikkeling. De studenten worden begeleid door programmaregisseurs. Deze regisseurs hebben uiteenlopende achtergronden en ervaring en het is voor hen nuttig om van elkaar te leren en gezamenlijk hun vaardigheden te versterken. Met subsidie uit het SoFoKleS-lab start nu een vernieuwend professionaliseringstraject.
Video-analysetool voor reflectie en feedback
Binnen dit project maakt het RHA gebruik van de Video Interactie Analyse Tool (VIAT), geleverd via het platform IRIS Connect. Met IRIS Connect kunnen programmaregisseurs:
- zelf eenvoudig video-opnames maken van begeleidingssituaties of onderwijssettings;
- de opnames op een geschikt moment terugkijken, waardoor diepgaandere zelfreflectie mogelijk is;
- veilig en doelgericht fragmenten delen met collega’s, op basis van zelf geformuleerde leerdoelen;
- feedback ontvangen via AI op geselecteerde aspecten (zoals interactie, gespreksvoering, of procesbegeleiding);
- collegiale feedback geven, zonder dat fysieke aanwezigheid nodig is of onderwijstijd verloren gaat.
Deze aanpak maakt het mogelijk om in de eigen praktijk te leren, zonder dat de dynamiek van het onderwijs verstoord wordt. Bovendien stimuleert het gebruik van IRIS Connect een cultuur van openheid en gezamenlijke professionele groei.
Professionalisering docenten Leven Lang Ontwikkelen
Ook een groep van vijf gemotiveerde docenten Leven Lang Ontwikkelen van In’to Languages, het expertisecentrum voor taal en communicatie van de Radboud Universiteit, wil experimenteren met de VIAT-tool. Deze docenten verzorgen onderwijs voor professionals. Bij hen is er eveneens behoefte aan een professionaliseringstraject waarin zij hun onderwijs- en begeleidingsvaardigheden verder kunnen ontwikkelen. Op deze manier wordt binnen het project ook de bredere inzetbaarheid van VIAT getest voor een andere onderwijscontext.
Vier fases in het project
Het project loopt tot halverwege 2026 en bestaat uit de volgende fases:
- Voorbereidend onderzoek en analyse: Wat hebben regisseurs en docenten nodig om hun rol beter te vervullen?
- Toolontwikkeling: Het doel is minimaal drie innovatieve werkvormen op maat te ontwikkelen voor zelfreflectie, feedback en collegiale consultatie.
- Intervisie en reflectie: Collegiale bespreking van opnames, met gerichte prompts.
- Evaluatie en opschaling: Eindrapport met aanbevelingen voor bredere inzet binnen de RU en RadboudUMC en bij andere universiteiten en umc’s.
Over het SoFoKleS-lab
SoFoKleS stimuleert innovatieve projecten en onderzoeken die bijdragen aan verbetering van de universitaire arbeidsmarkt. Heeft u ook een goed idee voor uw universiteit of voor de sector? Via het SoFoKleS-lab kunt u financiële ondersteuning aanvragen voor een projectvoorstel.